讓基礎教育教師隊伍在“十四五”期間得到長足發(fā)展
央視網(wǎng)消息(焦點訪談):鄉(xiāng)村振興,公共服務是“助推劑”。要說城鄉(xiāng)之間有哪些差距,很多人馬上就會想到公共服務,尤其是教育和醫(yī)療這兩件事兒。補齊這兩項公共服務的短板,讓農(nóng)民看病更方便、就醫(yī)服務更好,讓農(nóng)村孩子受到更好的基礎教育,這不僅是民生問題,也是農(nóng)村公共服務的重中之重?,F(xiàn)在,在廣大的鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生群體中也涌現(xiàn)出了許多新能人,他們怎么在村里做好教書和治病這兩項最傳統(tǒng)的公共服務?
陳全文是安徽壽縣炎劉鎮(zhèn)小學的語文老師,正在田野里上課的是小學3年級的學生。如何觀察和描寫,是最近的教學重點,雖然課本里的課文學了好幾篇,但對怎么觀察,孩子們還是一知半解,寫作文也不知如何下筆。為了讓孩子們更直觀理解教學內(nèi)容,陳老師把課堂從校園搬到了麥田。
春暖花開時,到大自然感受生機與活力,秋收時,到田地體會父母勞作時的辛苦,根據(jù)教學內(nèi)容,因地制宜地把課堂設到自然中、生活中,陳全文提出了農(nóng)村小學語文教學生活化的教學新理念。
已經(jīng)從教33年的陳全文,教學中愛琢磨,愛創(chuàng)新,他的課讓很多孩子愛上了語文,也愛上了學習。他成為縣里遠近聞名的教學能人。2019年,為了給中西部鄉(xiāng)村地區(qū)造就一批基礎教育領軍人才,教育部在安徽、河南、陜西、甘肅4省啟動鄉(xiāng)村中小學首席教師的試點,地方紛紛響應。陳全文所在的安徽省也在一線鄉(xiāng)村教師中進行了遴選。
教育部教師工作司司長 任友群:只是把自己這節(jié)課上好了,他就是口糧式在被使用。我們希望他是成為種子式被使用。
2019年8月,安徽省確定了1895名鄉(xiāng)村首席教師,陳全文名列其中。“首席教師”是個新角色,需要的是不僅是以前那樣上好課,種好自己教學的“自留地”,更重要的是還有新任務,那就是當好“領頭雁”,做好所在地方眾多鄉(xiāng)村教師的“傳幫帶”。
陳全文與學區(qū)內(nèi)的其他5名鄉(xiāng)村首席教師共同組建的首席教師工作室覆蓋了整個炎劉學區(qū),包括7所學校4個教學點,學區(qū)里所有的老師都可以加入。
怎么把課上得更好?如何更好調(diào)動孩子的興趣?愛創(chuàng)新、愛琢磨的陳全文帶著年輕的老師們,還開展一個個教學新課題的研究。這兩年,短視頻越來越火,一方面,聲畫并茂的形式,學生們很喜歡,另一方面,年輕老師們也擅長用手機。成語教學,牽涉到歷史故事等很多內(nèi)容,學生理解起來也不容易,陳全文決定嘗試把成語教學和短視頻結合,第一條視頻他選擇發(fā)生在當?shù)氐某烧Z故事“草木皆兵”,完全沒有視頻制作經(jīng)驗的他,由于不會合成聲音,所以只能一邊用手機拍攝視頻,一邊錄進自己的聲音。
第一條視頻好不容易做出來了,但因為制作手法太簡單,遭到工作室年輕老師們的集體“差評”。
現(xiàn)在,年輕的老師們紛紛開動腦筋,生活中的成語系列短視頻,不斷更新,已經(jīng)制作了13期,這些短視頻被發(fā)布在工作室的公眾號和同學的班級群中,受到了大家的熱捧。
像陳全文這樣的鄉(xiāng)村首席教師,目前,試點的四個省份已經(jīng)聘任了3022名。為進一步提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,今年4月份,我國又啟動了包括每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養(yǎng)1萬名本科層次師范生的《新時代基礎教育強師計劃》。
教育部教師工作司司長 任友群:到2035年的時候,我們敢說,中國最薄弱的縣都會有一批超過100名以上,來自于中國最好師范院校和師范專業(yè)的畢業(yè)生。希望通過一攬子政策工具包讓基礎教育教師隊伍在“十四五”期間得到長足發(fā)展。