“最美太空教師”王亞平：探索宇宙 播種夢(mèng)想

在第三十八個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，2022年“最美教師”先進(jìn)事跡向全社會(huì)發(fā)布。今年“最美教師”推選“最美太空教師”中國(guó)航天員中心特級(jí)航天員王亞平為特別致敬人物，她先后3次為中小學(xué)生太空授課，為青少年種下了夢(mèng)想的種子！讓我們一起來(lái)聽王亞平講述她兩度飛天圓夢(mèng)、站上“太空講臺(tái)”的精彩故事。

太空授課　播種夢(mèng)想

■中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)航天員　王亞平

神舟十三號(hào)飛行乘組三名航天員在太空失重條件下展示“奧運(yùn)五環(huán)”。圖片由神舟十三號(hào)飛行乘組提供

那一刻，我仿佛聽到花開的聲音

我是神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)乘組航天員王亞平。作為“太空教師”，能夠3次站在“太空講臺(tái)”，和大家分享科學(xué)的樂(lè)趣與奧秘，我感到特別滿足與欣喜。和同學(xué)們一起“天地連線”的短暫時(shí)光，將成為我未來(lái)人生道路上極為珍貴的回憶。

成為一名教師，曾是我兒時(shí)的夢(mèng)想。記得上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì)給我們講一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事；數(shù)學(xué)老師會(huì)把枯燥的數(shù)字編進(jìn)神奇的童話；體育老師是學(xué)生們的最愛，因?yàn)樗龝?huì)帶著我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)上奔跑玩耍……

美好的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，玩著玩著，一不小心我們就長(zhǎng)大了。到了中學(xué)，開始接觸到深一點(diǎn)的知識(shí)了。老師能把深?yuàn)W的物理化學(xué)知識(shí)，深入淺出地講給我們聽。那時(shí)候，我們仿佛能從一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘擺定律或一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，窺到一點(diǎn)科學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙的美麗。

看著講臺(tái)上侃侃而談的老師，我由衷地羨慕，夢(mèng)想著有一天自己也能站上講臺(tái)，將我學(xué)到的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。老師，這個(gè)神圣又美好的職業(yè)，承擔(dān)著傳播思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著重要的橋梁和紐帶作用。這個(gè)“教師夢(mèng)”，我一做就是十幾年。

高中畢業(yè)，我有幸成為一名光榮的空軍飛行員。飛上藍(lán)天的同時(shí)，我與夢(mèng)想中的講臺(tái)距離越來(lái)越遠(yuǎn)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)層層選拔，我入選中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)。毋庸置疑，能成為一名航天員飛上太空，是令人喜悅的。不過(guò)，我也隱隱感覺(jué)自己今生再也無(wú)緣那個(gè)“教師夢(mèng)”。誰(shuí)知，命運(yùn)之神再次向我招手，給予我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

2013年，入選神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)乘組后，我得知自己即將能在太空給全國(guó)中小學(xué)生上一課時(shí)，我激動(dòng)的心情無(wú)法言喻。當(dāng)老師，這個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的夢(mèng)想終于要實(shí)現(xiàn)了！那一刻，我仿佛聽到花開的聲音，又仿佛有輪明月照進(jìn)心房，那么清澈，那么明亮。

想象一下，上課前，同學(xué)們用稚嫩的聲音喊出“老師好”“老師辛苦啦”；上課后，孩子們揚(yáng)起天真的臉龐，一個(gè)接一個(gè)向“王老師”提問(wèn)……這些都曾是我兒時(shí)最期待、最羨慕的畫面。我內(nèi)心仿佛涌起翻滾的波濤，等待圓夢(mèng)那一刻的到來(lái)。

攝像機(jī)另一端，是成千上萬(wàn)雙渴望知識(shí)的眼睛

每個(gè)人一生中，都會(huì)有許許多多的第一次，每個(gè)第一次都意味著未知和挑戰(zhàn)，會(huì)或多或少給我們啟迪。對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有站上過(guò)講臺(tái)的人，第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新。

太空授課是中國(guó)載人航天史上第一次在軌開展的教育應(yīng)用類任務(wù)，也是中國(guó)載人航天史上第一次面向全國(guó)、全世界開展科普教育活動(dòng)。

使命，史無(wú)前例的光榮；責(zé)任，也史無(wú)前例的重大。神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)乘組肩負(fù)這樣一個(gè)神圣的目標(biāo)出發(fā)了，我的內(nèi)心充滿興奮和期待，同時(shí)又非常忐忑。

2013年6月20日，真正太空授課那一天終于到來(lái)了。雖然站在天宮里的只有我們3名航天員，面對(duì)的只是一個(gè)攝像機(jī)，但是我知道，在攝像機(jī)的另一端，有成千上萬(wàn)雙渴望知識(shí)的眼睛正注視著我。那一刻，我感覺(jué)無(wú)比神圣和自豪。我為自己能夠站在千千萬(wàn)萬(wàn)中小學(xué)生面前而自豪！

那次太空授課任務(wù)非常圓滿，每個(gè)實(shí)驗(yàn)演示都很成功。從耳機(jī)里，我清晰地聽到同學(xué)們驚訝又開心的笑聲，也聽到課堂里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的瞬間，我覺(jué)得不管付出多少心血和汗水都值了。因?yàn)?，課堂上孩子們的歡笑和掌聲是最好的回報(bào)。

第一次太空授課很快就結(jié)束了，沉浸在課堂中的我意猶未盡，同學(xué)們也回味無(wú)窮。我似乎聽到有孩子在問(wèn)：“還有嗎？還有嗎？我還想看，太空太神奇了……”

“王老師”這個(gè)稱呼，成為我完成神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)中最大的收獲。能夠以老師的身份，在孩子們心中播種下航天夢(mèng)想，開啟他們的追夢(mèng)旅程，我感到由衷的幸福和欣慰。

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。”這句話深深地扎根在每名學(xué)生心中。也許是對(duì)我“大力神功”的驚嘆，也許是對(duì)用牛頓定律測(cè)量質(zhì)量充滿好奇，也許是被水膜實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出水的無(wú)限張力所吸引，也許是對(duì)太空里高速旋轉(zhuǎn)的陀螺著迷……第一次太空授課科普教育活動(dòng)，激發(fā)了廣大中小學(xué)生對(duì)宇宙空間的向往、對(duì)學(xué)習(xí)科技知識(shí)的熱情，讓他們逐漸走近航天、了解航天，也更加熱愛航天。

如今，當(dāng)年那些小朋友有的已進(jìn)入大學(xué)，甚至走向社會(huì)。他們中的一些人一直保持著對(duì)航天的熱愛，有的還成長(zhǎng)為航天戰(zhàn)線上的一員。

2019年，北京航空航天大學(xué)研究生王楠給我寫了一封信。作為當(dāng)年聆聽太空授課的第一屆“太空班”學(xué)生，她高考后選擇了航天相關(guān)專業(yè)。她在信中說(shuō)：“或許您不知道我是誰(shuí)，但您早已成為我追夢(mèng)路上向往的光。”后來(lái)，王楠研究生畢業(yè)，成為一名航天人……王楠追光逐夢(mèng)的故事只是一個(gè)縮影，像她這樣熱愛航天、投身航天事業(yè)的孩子還有很多。

我還要感謝世界上首位“太空教師”芭芭拉·摩根女士。作為中國(guó)首次、世界第二次的太空授課主講人，開講前夕，我收到了她的來(lái)信。信中，她表達(dá)了對(duì)我們的問(wèn)候和祝愿，并對(duì)太空授課給予熱切的期盼和鼓勵(lì)。

首次太空授課圓滿成功，獲得媒體的盛贊：“舉重若輕的太空授課，不僅展現(xiàn)了我國(guó)的科技實(shí)力，展示了中國(guó)人的智慧和幽默，更播下了探索未來(lái)的火種。”

透過(guò)他們清澈的眼神，我看到了漫天星辰

太空，不只是所有小朋友神往的地方，也是所有航天員一直奔跑的方向。

時(shí)光飛逝，第一次太空授課已經(jīng)過(guò)去9年。這9年里，我一直熱衷科普，熱愛與太空科學(xué)有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。和同學(xué)們一樣，我不斷學(xué)習(xí)、沉淀、積累，期待與同學(xué)們?cè)俅蜗嗉s太空課堂。

太空授課給予我的收獲太多了，它讓我和孩子們結(jié)下了深厚的師生緣，讓我返回地面后仍然有機(jī)會(huì)和孩子們進(jìn)行面對(duì)面的交流。從那些純真可愛的目光里，我感受到孩子們對(duì)太空的向往、對(duì)未知世界的渴求；從那些五花八門的異想天開和奇思妙想中，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上無(wú)窮的想象力。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“科學(xué)最偉大的進(jìn)步是由嶄新的大膽的想象力所帶來(lái)的。”孩子們這種想象力，不正是祖國(guó)未來(lái)科技發(fā)展的希望嗎？

我常常會(huì)想，是什么讓我對(duì)“太空教師”這個(gè)稱呼如此著迷？是什么讓我對(duì)太空科普無(wú)限眷戀？慢慢地，我找到了答案：是神秘美麗的太空家園，是張力無(wú)限的科學(xué)夢(mèng)想，更是孩子們渴求知識(shí)的眼神。透過(guò)他們那清澈的眼神，我分明看到美麗的太空，還有那數(shù)不過(guò)來(lái)的星辰。

入選神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)乘組后，按照任務(wù)安排，我將繼續(xù)為孩子們傳授太空知識(shí)。我的心情一如當(dāng)年那般不平靜：

——有激動(dòng)，因?yàn)樽约河帜芤?ldquo;太空教師”的身份，和孩子們?cè)谔障嘁姟?/p>

——有遺憾，因?yàn)檫@次課上，第一堂太空課上那些同學(xué)已經(jīng)“不當(dāng)孩子好多年”，他們是否會(huì)與新的太空課堂失之交臂呢？

——有幸運(yùn)，因?yàn)檫@次太空授課可以讓更多孩子認(rèn)識(shí)太空、了解太空，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力。

——更有期待，期待這次授課能夠讓更多孩子熱愛航天、走近航天，讓我們相識(shí)于航天科普，也能在航天事業(yè)里彼此遇見。

第二次走上太空講臺(tái)，我感到自己更加自信、從容。隔著屏幕，注視著孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的目光，我渾身充滿了力量。我總覺(jué)得，在這段師生緣里，我才是最享受、受益最多的那一個(gè)——因?yàn)檫@些孩子，我感覺(jué)自己還是青蔥歲月里的那個(gè)我；因?yàn)檫@些孩子，我感覺(jué)再苦再累都有一股溫暖的力量支撐著我；因?yàn)檫@些孩子，我甚至祈望未來(lái)每一天都像這一刻那么幸福。

再次夢(mèng)圓，我做到了更好的自己

在中國(guó)空間站的太空授課，相比之前，有許多“硬件”和“軟件”的改變。

空間站的課堂與天宮一號(hào)的課堂在很多地方不一樣：天宮一號(hào)的課堂，我只能聽到地面課堂傳來(lái)的聲音；空間站的課堂，我不但可以聽到地面?zhèn)鱽?lái)的聲音，還可以看到清晰的畫面。

作為“太空教師”，我也在改變。受益于時(shí)間的沉淀、知識(shí)的積累，在嶄新的太空課堂上，我感到自己的內(nèi)心更加充盈。

2021年12月9日下午，在太空課堂上，我和搭檔葉光富展示水膜張力實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到了一朵小紙花。那朵綻放在水球里的粉色小紙花，是我和女兒一起在地面折的。那朵花在實(shí)驗(yàn)中綻放得那么絢麗，如同我愿景中女兒瑰麗的未來(lái)。就在2022年9月，她將迎來(lái)一個(gè)人生新階段：成為一名小學(xué)生。我想讓那朵美麗的小花告訴女兒，未來(lái)求學(xué)路上，會(huì)有許多美好等待她去尋找；我也想通過(guò)那朵綻放的小花，告訴所有青少年朋友，只要播種夢(mèng)想，一定會(huì)收獲希望。

科學(xué)是浪漫的，也是神奇的?？茖W(xué)之美讓人流連忘返，要看你能否樂(lè)在其中。太空的美妙之處在于它可以展示地球上無(wú)法看到的景象，能夠揭示地球上無(wú)法揭示的科學(xué)奧秘。比如：“點(diǎn)水成冰”的水球、拉不斷的液橋、分不開的水和油等。這些看似簡(jiǎn)單的物理化學(xué)現(xiàn)象，解釋起來(lái)大家都明白，但想要成功演示出來(lái)，還是要頗費(fèi)一些腦筋。

比如太空冰雪實(shí)驗(yàn)，授課時(shí)同學(xué)們看到的是一個(gè)完美的畫面：一個(gè)小水球懸浮在空間中，我用手中的毛根輕輕一點(diǎn)，水球瞬間結(jié)冰，變成發(fā)熱的“冰球”。這是化學(xué)領(lǐng)域一個(gè)常見的結(jié)晶現(xiàn)象：常溫下，過(guò)飽和乙酸鈉溶液非常不穩(wěn)定，一顆小小的灰塵，都可能誘發(fā)結(jié)晶。不過(guò)，想要完美呈現(xiàn)“點(diǎn)水成冰”的神奇效果，難度非常大。

也許大家不知道，這個(gè)備受歡迎、充滿神奇魔力的實(shí)驗(yàn)差一點(diǎn)半路“夭折”。演練過(guò)程中，狀況百出：一是帶上去的過(guò)飽和乙酸鈉溶液很少，每次飛行任務(wù)載荷幾乎嚴(yán)苛到克級(jí)，我們沒(méi)有太多演練的機(jī)會(huì)；二是我們第一次在太空演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)，什么意外情況都可能出現(xiàn)。

為了完成“冰雪奇緣”實(shí)驗(yàn)，我們天地協(xié)同，做了多個(gè)預(yù)案?？墒?，幾次演練實(shí)驗(yàn)都失敗了。當(dāng)大家?guī)缀跻艞墪r(shí)，我用“不到黃河心不死”的執(zhí)著，堅(jiān)持完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并把每一個(gè)可能出現(xiàn)的特殊情況都做好預(yù)案。

2022年3月23日下午，作為“天宮課堂”第一個(gè)出場(chǎng)的太空冰雪實(shí)驗(yàn)，提前出現(xiàn)結(jié)晶的狀況，讓我們措手不及。我們并沒(méi)有慌亂，冷靜地解決了問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。最后，我們給屏幕前成千上萬(wàn)中小學(xué)生圓滿呈現(xiàn)了“冰雪奇緣”的太空首秀。

除了展示有趣的物理化學(xué)現(xiàn)象，我們還把民族傳統(tǒng)文化和奧運(yùn)精神植入其中。扎染，是我國(guó)歷史悠久的紡織染色工藝之一。別開生面的扎染展示，讓這項(xiàng)寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走出國(guó)門，飛向太空。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技在我們手中完美融合，格外令人自豪。我們做出的成品很驚艷，扎染作品藍(lán)白相間，淡雅純凈，有一種清新自然之美。藍(lán)色和白色的組合也像極了我們?cè)谔湛吹降厍虺尸F(xiàn)出的顏色。

在“天地共迎奧運(yùn)盛會(huì)”這個(gè)環(huán)節(jié)，我利用化學(xué)反應(yīng)制作出“奧運(yùn)五環(huán)”。原料并不復(fù)雜：一塊鑲嵌著五環(huán)的透明板、3種不同的無(wú)色溶液、3種酸堿指示劑，再加上幾種其他溶液。在我們操作下，藍(lán)色、黑色、紅色、黃色、綠色，“奧運(yùn)五環(huán)”的顏色依次完美呈現(xiàn)。太空失重條件下，“奧運(yùn)五環(huán)”自由地飄浮起來(lái)，讓我們?cè)谥袊?guó)空間站感受到濃濃的冬奧氣息。“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，與我們航天員不懈奮斗的精神氣質(zhì)不謀而合。

太空授課不僅形象生動(dòng)地還原了課本上的物理化學(xué)知識(shí)，還將文化、藝術(shù)、體育等多重元素融入其間。太空授課的成功蘊(yùn)含著這樣一個(gè)道理：科學(xué)知識(shí)的力量和美的力量一直在我們身邊，只要我們有雙求索的眼睛，只要我們心中對(duì)未來(lái)充滿渴望，就能發(fā)現(xiàn)這種力量。

就像《奔跑》這首歌里唱的那樣：“隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)做翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖……即使再小的帆也能遠(yuǎn)航……”

在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中，只要孜孜求索，所盼勢(shì)必皆可期，所求定會(huì)皆所愿。科學(xué)的美，或許就在于此。

夢(mèng)想延續(xù)，讓我們相約未來(lái)

2013年6月，第一次“天宮課堂”，全國(guó)有8萬(wàn)所學(xué)校、6000多萬(wàn)名學(xué)生同步收看；2021年12月，中國(guó)空間站第一次授課，不到一天時(shí)間里，全網(wǎng)相關(guān)報(bào)道的點(diǎn)擊量已經(jīng)達(dá)到21.1億次，越來(lái)越多的人關(guān)注了我們的太空課堂;2022年3月，中國(guó)空間站第二次授課，僅微博相關(guān)話題閱讀量就超過(guò)10億次，被網(wǎng)友譽(yù)為“科普太空版，直播天花板”。

太空授課后，我收到許許多多小朋友的來(lái)信——

“王老師，是您給了我夢(mèng)想，而我會(huì)像毛毛蟲一樣，慢慢地爬向樹的頂端?？傆幸惶?，我會(huì)爬上去，像您一樣，變成一只蝴蝶，飛向太空，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”

“王老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也要當(dāng)一名航天員，去探索美妙的太空，做一個(gè)對(duì)人類、對(duì)國(guó)家有用的人。”

“我們知道了，飛天不是輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的，航天員要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦卓絕、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能長(zhǎng)出飛天的翅膀……”

太空授課仿佛一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的春雨，染綠了大地，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)孩子的眼睛。太空授課又像一陣暖暖的春風(fēng)，溫柔地吹向田野。無(wú)數(shù)綻放的蒲公英帶著一朵朵白色的小傘，如同一顆顆航天夢(mèng)想的種子，隨風(fēng)輕盈飛舞，飛向希望的天空。無(wú)論落在哪里，種子都會(huì)生根發(fā)芽，來(lái)年又開出一朵朵美麗的蒲公英花。

太空授課活動(dòng)，在許多同學(xué)心中留下難以磨滅的印象，未來(lái)一定會(huì)伴隨他們一生求索。在備課授課過(guò)程中，我也受到一次次科學(xué)知識(shí)的洗禮。太空探索永無(wú)止境，更多更神奇的科學(xué)知識(shí)需要我們一起去發(fā)現(xiàn)。

雖然太空課堂下課的鈴聲已經(jīng)敲響，我也已經(jīng)回到地球，但是科學(xué)知識(shí)的傳遞永不休止。心有凌云志，手可摘星辰。所有的未知，都值得去探索。所有的局限，都可以被超越。我期待著，萬(wàn)千學(xué)子在今后學(xué)習(xí)中，立少年凌云志，做腳踏實(shí)地人。

太空授課為同學(xué)們播種了夢(mèng)想，也為我指明了未來(lái)奮斗的方向。在載人航天和科普教育事業(yè)里，我會(huì)竭盡所能，把太空科普教育與航天事業(yè)融為一體，永遠(yuǎn)做孩子們心中的“太空教師”。

當(dāng)然，太空授課能夠取得巨大成功和深遠(yuǎn)影響，和乘組每名航天員的努力分不開。記得第一次太空授課后，指令長(zhǎng)聶海勝、攝影師張曉光和我熱淚盈眶，我們的手緊緊牽在一起。我們?yōu)槟芄餐瑘A滿完成這樣一個(gè)大任務(wù)而興奮著、感慨著、激動(dòng)著。這次空間站任務(wù)中，指令長(zhǎng)翟志剛和航天員葉光富與我多次磨合，配合非常默契，兩次太空授課順利完成并呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)采。

我們太空課堂的內(nèi)容越來(lái)越豐富，離不開地面保障團(tuán)隊(duì)的大力支持。從課程設(shè)置到腳本撰寫，再到切磋演練，科研保障人員付出大量心血。為完成系列太空科普活動(dòng)，航天員系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師黃偉芬付出太多心血。前期繁重的工作和大量的溝通，讓她嗓子疼得說(shuō)不出話。即便如此，她還堅(jiān)持細(xì)致推敲太空授課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

載人航天是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具體到太空授課也是如此，必須啟動(dòng)集體智慧，發(fā)揮集體力量。太空授課時(shí)長(zhǎng)有限，但它輻射和映照出的精神內(nèi)涵是無(wú)限的。希望更多大朋友和小朋友在今后學(xué)習(xí)和工作中，能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，使每個(gè)人都受益，從而站得更高，看得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。

在后續(xù)空間站任務(wù)中，我們會(huì)通過(guò)建設(shè)科普教育基地、征集中小學(xué)搭載實(shí)驗(yàn)、航天員在軌授課、天地互動(dòng)交流等多種形式，深入開展科普教育活動(dòng)。相信通過(guò)我們的共同努力，一定會(huì)讓更多人走近航天、熱愛航天。

隨著中國(guó)空間站實(shí)驗(yàn)平臺(tái)日臻完善，相信未來(lái)的太空課堂一定會(huì)更加精彩。我們相約下一次課，不見不散！

“太空教師”王亞平演示“太空歡樂(lè)球”實(shí)驗(yàn)。圖片由神舟十三號(hào)飛行乘組提供

部分資料來(lái)源：解放軍報(bào)